Лексическая тема "9 Мая. День Победы"

Родителям рекомендуется:

1. Рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".
2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.
3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
4. Совместно с ребенком сходите к Вечному огню или мемориалу в честь защитников Родины. 

Посмотрите  праздничный салют.

5. Сделать вместе с ребенком открытку.

Подобрать картинки по лексической теме, приклеить в тетрадь.

Отгадать загадки:

·         Под водой железный кит, днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой охраняет наш покой.  (Подводная лодка)

·         Он в бескозырке белой на палубе стоит.

·         Покой родного моря для нас он сохранит. (Моряк)

• Ходит город-великан на работу в океан. (Корабль)
• Распустила алый ихвост,улетела в стаю звёзд. (Ракета)
• Ползёт как черепаха-стальная рубаха.

Враг в овраг,а она,где враг,не знает ни горя,ни страха.Что это за черепаха?(Танк).

Физминутка «Самолёт»

Руки в стороны-в полёт отправляет самолёт. (Разводят руки в стороны)

Правое крыло вперёд,левое крыло вперёд.    (Правая рука вперёд,затем левая)

Полетел наш самолёт.                   (Бегут по кругу,изображают самолёт)

• Договори пословицы.

Где смелость-там…(Победа)

Трудно в учении

Легко в….(бою)

Один в поле…(не воин)

Один за всех…(и все за одного)

Лексическая тема «Цветы».

Родителям рекомендуется:Расширять,уточнять словарь по теме:

 Подснежник, одуванчик, василек,колокольчик,ромашка,нарцисс,георгина,

роза,ландыш,незабудка,тюльпан,ирис, маргаритка,фиалка,гвоздика,пион и т.д.

Вспомнить где растут цветы?

Расскажите ребенку о том, что цветы украшают нашу жизнь, их дарят

люди друг другу на праздники, дни рождения. Есть лечебные цветы,

 которые люди используют как лекарство.  Цветы обладают приятным запахом.

Игра «Чего не стало?» -

Закрывайте по одному цветку ладошкой и спросите малыша, чего не стало?

(добивайтесь от ребенка полного ответа – Не стало ромашки.Если ребенок затрудняется,

сами дайте образец правильного ответа и попросите ребенка повторить, обращайте

внимание на падежные окончания существительных)

Речь с движением: «Колокольчик» - развитие слухового внимания.

Дон-дон-дон, колокольчик звенит,  - качаем головой из стороны в сторону

Ля-ля-ля, что-то он говорит,  - пружинки,

Динь-динь-динь, наклоняет головку,  - качаем головой вперед,

Бом-бом-бом, растрепал прическу, -  проводим ладонями по волосам,

Дзынь-дзынь-дзынь, солнцу улыбнулся,  - хлопаем в ладоши,

Дили-дон, дили-дон, наконец  проснулся. -  стучим пальцами одной руки о пальцы другой.

Покажите ребенку стебли, листья, лепестки у цветов. Помогите запомнить эти слова.

Выполните аппликацию вместе с ребенком, это поможет ему лучше запомнить части  цветка.

Глядя на картинки, загадайте ребенку загадки:

                Эй, звоночки синий цвет,

С язычком,а звону нет. (Колокольчик)

Стоят в поле сестрички желтый глазок,

Белые реснички. (Ромашка)

 Рос шар бел,ветер дунул-шар улетел. (Одуванчик)

·         Научите ребенка выкладывать цветок из счетных палочек.

 Закрепите названия цветов (красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый,

черный, белый). Повторите названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

"Секреты здоровья"

Под таким названием прошел праздник посвященный здоровому образу жизни. Дети еще раз вспомнили необходимость следить за правильным питанием, занятий спортом и соблюдения режима дня.

Лексическая тема : «Насекомые»

Родителям рекомендуется:

Расширять,уточнять словарь по теме:

 Насекомое, жук, бабочка, пчела,шмель,муравей, крыло,

глаз, летать, жужжать, порхать, большой,

маленький, один, два, три, четыре, пять, больше, меньше,

одинаково, утро, день, вечер, ночь, вверху, внизу, сзади,

спереди, слева, справа, посредине, в центре, в, на, у, под,

с (со), за, над

          1.Упражнение «Покажи и назови».

-  Где муха? (Вот муха.).-Где жук? (Вот жук.)-Где бабочка? (Вот бабочка.)

-  Где насекомые? (Вот насекомые.) (Ребенок обводит все картинки.)

          2.Упражнение «Кого ты видишь?».

Показывайте на каждую картинку и спрашивайте:

-  Кого ты видишь? (Я вижу муху. Я вижу жука. Я вижу бабочку.)

           3.Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и ответить на вопросы:

-  Где у бабочки туловище (голова, усики, лапки, крылья)?

-   (Вот туловище. Вот голова. Вот усики. Вот    лапки. Вот крылья.)

Так же рассмотрите муху и жука.

4.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка:

-  Покажи, как летает бабочка. Что делает бабочка? (Бабочка летает.)

-  Покажи, как порхает бабочка. Что делает бабочка? (Бабочка порхает.)

-  Покажи, как летает муха. Что делает муха? (Муха летает.)

-  Покажи, как ползает жук. Что делает жук? (Жук ползает.)

            5.Учить употреблять предлоги «В, ИЗ».

          1.Рассмотрите с ребенком картинки. Попросите показать и назвать насекомых, которых

     он видит. (Это жук. Это муха. Это бабочка.)

2.Упражнение «Посмотри и скажи».

-  Куда забрался жук? (Жук забрался в карман.)

-  Куда заползла муха? (Муха заползла в банку.)

-  Куда залетела бабочка? (Бабочка залетела в коробку.)

-  Откуда выбрался жук? (Жук выбрался из кармана.)

-  Откуда выползла муха? (Муха выползла из банки.)

-  Откуда вылетела бабочка? (Бабочка вылетела из коробки.)

 6.Послушайте стихи о насекомых:

     На лужайке, на ромашке жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь, низко-низко накланяюсь.
     Вот кузнечик поскакал, все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва – он зеленый как трава.
    Вот две бабочки летят. Рассказать они хотят,

Что вчера еще в траве жили гусеницы две.
    Вот трудяга муравей – всех сильней и здоровей!
Он строитель и затейник, строит в чаще муравейник.
       На ромашке у ворот опустился вертолет –
Золотистые глаза. Кто же это? … (стрекоза)
     Пчела – домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком – он поделится медком.
      Как у божьей у коровки крылья – пестрые обновки.
Гладкие, атласные, яркие да красные.
- О каких насекомых эти стихи? - Чем отличаются и чем похожи?
7.Беседа об особенностях насекомых.
У всех насекомых 6 ног, есть голова, брюшко, на голове усики, у некоторых

насекомых есть крылышки. Домик пчелы – это улей, муравья – муравейник,

осы живут в осиных гнездах, шмели в земле – в норках. Как называются

дома пчел, муравьев, ос, шмелей?
Пчелы полезны людям тем, что они дают мед, воск. Муравьи и божьи

коровки уничтожают вредных насекомых, бабочки и пчелы опыляют растения,

насекомые нужны животным и птицам, они являются их пищей.