Лексическая тема " Части тела"

Родителям рекомендуется:
* Активизировать, уточнить, закрепить словарь по теме «Части тела».
* Продолжать учить употреблять существительные в творительном падеже.
* Продолжать учить составлять предложения с опорой на предметные картинки.
Изображение мальчика и девочки.
– Кто это ? (Мальчик и девочка).
– Что это у мальчика ? (Голова). – Что это у девочки ? (Живот). – Что это у мальчика.? (спина). – Что это у девочки.? (Ноги). – Что это у мальчика? (Руки). – А это что на руках? (Пальцы). – Посмотрите на лицо мальчика. Что это? (Глаза, рот, нос, уши, брови, лоб, язык, зубы).
Физминутка.
Это глазка. Вот. Вот. Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот. Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп, хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устали. Вытрем лоб.
* «Посмотри внимательно»
Ложка – Чем мы будем брать ложку? (руками).
Хлеб – Чем будем жевать хлеб? (Ртом).
Книга – Чем будем рассматривать книгу? (Глазами).
Цветы – Чем будем нюхать цветы? (Носом).
Магнитофон – Чем будем слушать музыку? (Ушами).
Яблоко – Чем будем кусать яблоко? (Зубами).
Мороженое – Чем будем лизать мороженое? (Языком).
Мяч – Чем будем пинать мяч? (Ногой).
* «Чем делали?»
«Потопали ногами. – Чем топали?
Похлопали руками. – Чем хлопали?
Пальцами рук пошевелили. – Чем шевелили?
Глазами посмотрели вверх, вниз. – Чем смотрели?
Подвигали бровями. – Чем двигали?
Покивали головой. – Чем кивали?»
Составление предложений по картинкам.
«- Я нюхаю духи носом.» и т.д.

Лексическая тема "Домашние животные"

Родителям рекомендуется:

Расширять представления о домашних животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы , лошади,собаке,кошке.

Родителям рекомендуется:

·     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

·     рассмотреть игрушки, изображающие домашних животных;

·     привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

·     понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

·     формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

·     разучить стихи о животных, разгадывание загадок о домашних животных.

“Звуки поменялись местами”

Ой, кричат вокруг хозяйки,

В огород забрались майки (зайки).

Здесь хорошее местечко–

Протекает мимо печка (речка

Сшил себе котёнок тапки, чтоб зимой не мёрзли шапки (лапки)

Поиграйте с ребенком в игру:

Дидактическая игра «У кого – кто»

        У кошки – котята

        У собаки – щенята

        У свиньи – поросята

        У коровы – телята

        У лошади  - жеребята

        

Дидактическая игра «Кто как голос подает»        

        Корова – мычит (му-у)

        Собака – лает (гав-гав)

        Свинья – хрюкает (хрю-хрю)

        Лошадь – ржет (иго-го)

        Овца – блеет (бе-е)

        Кошка – мяучет (мяу)

Дидактическая игра «Назови ласково»

        кошка – кошечка

        собака – собачка

        лошадь – лошадка

        овца – овечка

        коза – козочка

Дидактическая игра «Кто где живет»

Корова – в коровнике

Лошадь – в конюшне

Собака – в будке

Свинья – в свинарнике

Овца – в овчарне 

Отгадать загадки:

У кого рога?

У кого мягкие лапки?

У кого вымя?

У кого щетина?

У кого пятачок?

Дидактическая игра «Кто чем питается»

Собака – косточкой, мясом

Кошка – молоком, рыбой

Лошадь – овсом

Корова – травой, сеном

Кролик – капустой

Тема недели "Фрукты"

Родителям рекомендуется:

1.Сделай дыхательную гимнастику (5-7 раз):

• Понюхай апельсин: сделай легкий вдох, плечи не поднимай, а выдыхая, скажи: «Ах! Какой душистый апельсин!»

2.Рассмотри картинку. Назови все одним словом.

3.Раскрась фрукты и назови их с цветом: красное яблоко, синяя слива, фиолетовый виноград, желтый банан, зеленая груша и т.п.

4.Дай полные ответы на вопросы:

-   Где растут фрукты? (Фрукты растут в саду, на деревьях, а виноград растет на лозе.)

-   Как называют деревья, на которых
растут фрукты? (Фруктовые деревья.)

-   Как называют сад, в котором растут фрукты? (Фруктовый сад.)

-   Какую пользу приносят фрукты?

5.Назови фрукты во множественном числе и ласково.

Описательный рассказ

6. Раскрась сливу, абрикос, грушу и яблоко.

7. Скажи, какие фрукты по величине, цвету, форме, вкусу, запаху, сочные ли.  

8. Рассмотри картинки.

10. Выучи стихотворение:

Веточки на яблоньке поникли от печали,

Яблочки на веточках висели и скучали.

Девочки и мальчики ветки раскачали,

Яблочки о землю громко застучали

11.Раскрась картинку.

Тема недели: "Осень, Овощи"

Родителям рекомендуется:

1.Уточнение, расширение словаря по теме: Осень.Овощи.

Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер,

дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг,

квадрат, треугольник, круглый, квадратный, треугольный,

красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, идти, дуть,

опадать, желтеть, краснеть, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они,

мой, моя, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче,

шире, уже, один, два, три, первый, второй, третий, на, в, у,под

Я, мы, ты, вы, он, она, оно. Огород, грядка, парник, теплица, овощи,

они, мой, моя, вверху, внизу, слева, справа, посредине корзина, морковь,

ведро,лопата, грабли,помидор, репа, клубень, ботва, круг, квадрат, треугольник,

свёкла, картофель, огурец,красный, желтый, зеленый, синий, круглый,

т квадратный,реугольный, длинный, вкусный, сладкий, кислый, соленый,

собирать, таскать, копать, срезать.

2.Рекомендуется обратить на улице внимание детей на деревья, какие стали листья(желтые, красные, разноцветные), рассмотреть  опавшие листья, собрать осенний букет листьев, сделать дома гербарий  из осенних листьев. Рассказать детям о том, как изменилась погода,  стало холоднее, часто идет дождь, люди теплее одеваются, раскрывают зонты, чтобы не промокнуть под дождём. 3.«Физминутка!» Вдруг закрыли небо тучи,                     (Поднимаются на носочки, Начал капать дождь колючий                       поднимают вверх руки) Долго дождик будет плакать, Разведет повсюду слякоть             (Приседают, держат руки на поясе) Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги.     (Ходьба на месте, высоко поднимая колени) 4.Речь с движением. Репа здесь у нас растёт.Открывай пошире рот.   (Открываем  рот) Нужно рот сильней открыть,чтобы репу положить. (Открываем широко рот) 5.Пальчиковая гимнастика "Дождик" Дождик, дождик  целый день                 (Стучи пальчиками поочерёдно) Барабанит в стекла. Вся земля,вся земля                            (Сжимаем и разжимаем кулачки) От воды размокла... 6.Отгадывание загадок. Красный нос в землю врос,а зелёный хвост снаружи. Нам зелёный хвост не нужен,нужентолько красный нос.(Морковка) Что за скрип?Что за хруст?Это что ещё за хруст? Как же быть без хруста,если я ….(Капуста) 7.Игра «Обед для волка» -Сделаем салат из чего?(Из свёклы).Какой получится салат? (Свекольный) -Сделаем салат из чего?(Из капусты). Какой получится салат?(Капустный) -Сделаем пюре из чего?(Из картофеля).Какое получится пюре?(Картофельное) -Сделаем икру из чего?(Из кабачков).Какая икра получится?(Кабачковая) -Угостим волка соком из чего?(Из моркови).Как называется  сок  из моркови? (Морковный)