Лексическая тема : «Космос»

  Родителям рекомендуется:Дать детям элементарные представления о

космосе.Активизировать словарь по данной теме(Космос,планета,земля,звезда,

небо,космонавт,ракета,луна,месяц,луноход,камета,спутник и т.д)

Продолжать формировать устойчивые представления о форме, величине, количестве,

цвете, геометрическихфигурах, положении предметов в пространстве.

Совершенствовать навыки рисования.Развивать мышление, мелкую моторику,

координацию движений.Подняв голову к небу, мы часто задаем себе

 вопрос: «Где начало и где конец космоса?» Мир звезд богат и разнообразен.

В безоблачный, ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся

маленькими, потому что находятсядалеко. На самом деле звезды – это огромные

 горячие, огненные шары, похожие на Солнце. Мы живем на планете, которая

называется Земля. Вокруг нашего солнца еще 8 планет: Венера, Марс, Меркурий,

Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Это Солнечная система.

А сейчас нам нужно отгадать космические загадки:
а) Угли пылают, совком не достать.
Ночью их видно, а днем не видать.(Звезды)
б) Распустила алый хвост, полетела в кучу звезд.
Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилуниться. (Ракета).
в) Какая станция мчится быстрее любого поезда?(орбитальная космическая

станция)
г) Светит, сверкает, всех согревает. (Солнце)
д) Не шофер и не пилот, водит он не самолет,
А огромную ракету. Дети, кто скажите это? ( Космонавт)
е) Вокруг земли она летает, а вот зачем – сама не знает. (Луна)
                    Физминутка. «Ракета»

Пилот в космической ракете На Землю глянул с высоты.
Еще никто-никто на свете такой не видел красоты.
Ах какая красота! Не страшна нам высота.
Пролетаем над лесами, над высокими горами.
( Дети изображают разные позы в состоянии невесомости.)

 Составь из разнообразных фигур «Ракету».Назови их.(Приклей в тетрадь)

Для обогащения детского лексикона советуем поиграть в игру

 «Доскажи словечко», загадывать загадки.

На корабле воздушном,космическом, послушном,мы,

обгоняя ветер,несёмся на …(ракете) .

Планета голубая,любимая, родная,

Она твоя, она моя,и называется … (Земля) .

Есть специальная труба,в ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп астрономы в … (телескоп) .

Посчитать совсем не просто ночью в тёмном небе звёзды.

Знает все наперечёт звёзды в небе … (звездочёт).

Самый первый в Космосе летел с огромной скоростью

Отважный русский парень наш космонавт … (Гагарин) .

Освещает ночью путь,звёздам не даёт заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,в небе не заснёт … (луна) .

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,

И как одинокий путник летит по орбите … (спутник) .

У ракеты есть водитель,невесомости любитель.

По-английски: “астронавт”,а по-русски … (космонавт).

Человек сидит в ракете.Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре он из космоса глядит.(космонавт)

Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится.( луноход)

Чудо-птица – алый хвост

Прилетела в стаю звезд.( ракета)

Ночью на небе один золотистый апельсин.

Миновали две недели,апельсина мы не съели,

Но осталась в небе только апельсиновая долька.( луна, месяц)

Волчок, волчок,покажи другой бочок,

Другой бок не покажу,я привязанный хожу.(луна)

У бабушки над избушкой висит хлеба краюшка.

Собаки лают, достать не могут.( месяц)

На каком пути ни один человек не бывал?( млечный путь)

Если дети узнают больше о своей стране, ее мировых достижениях через

собственную исследовательскую деятельность, то это приведет к тому, что у

ребёнка будет развиваться чувство гордости, уважения, любви к Родине,

а также появится стремление быть полезным стране и народу.