С праздником весны - 8 Марта

Тема «Военные профессии»

Дома вместе с родителями ребятам можно повторить тему недели "Военные профессии"

1.      Приклеить картинки с изображением военной техники и представителей военных профессий

2.      «1-2-5» (по картинкам)

Например: 1 танк, 2 танка, 5 танков.

3.      «Какой праздник?»

Прочитать рассказ-загадку. Ребенок дополняет его. Затем прочитать дополненный рассказ ещё раз, задать вопросы и попросить ребенка пересказать его.

У нас в саду праздник. К нам в гости пришли только мужчины: папы, дедушки и братья. Они рассказали нам о своей службе. Васин дедушка рассказал о том, что во время войны он пешком прошёл от Москвы до Берлина. Он служил в пехоте, был (кем?)... (пехотинцем). А Вовкин дед — старый такой, маленького роста — а управлял огромным танком. Он был (кем?) ... (танкистом). И ещё Мишкин дедушка приходил, он в разведку ходил, был (кем?)... (разведчиком). Это вообще очень опасно. А Мишкин старший брат служит сейчас в армии, в десантных войсках. Он (кто?) ...(десантник). А сам Миша, когда вырастет, тоже в армию пойдёт. Он хочет на подводной лодке служить, будет (кем?)... (подводником). И совсем мы не ожидали, что Юлькин папа на границе служит, охраняет нашу Родину, он (кто?)... (пограничник).

Ну что, вы догадались, какой праздник был у нас в саду?

4.     Пальчиковая гимнастика

Летчик, моряк, пехотинец, танкист,             последовательно соединять

Артиллерист, пограничник, связист –                  пальцы на обеих руках с большим

Славные воины нашей страны,                    последовательно соединять пальцы обеих рук, начиная с больших

Мир и покой охраняют они.                        последовательно разъединять пальцы обеих рук, начиная с больших

Звуки «Г», «Гь». Буква Г.

1. Составить и приклеить букву Г из полосок цветной бумаги. Сколько звуков обозначает? Нарисовать рядом «значки» этих звуков (синий и зеленый квадраты). Подарок: наушники или колокольчики. Объяснить почему?
2. Знать характеристику звука:

Звук «Г» - согласный, звонкий, твердый. Обозначается синим квадратом.

Звук «Гь» - согласный, звонкий, мягкий. Обозначается зеленым квадратом

3. Приклеить 3-4 картинки со звуками «Г», «Гь». Определить на схеме символом, где находится звуки в слове (в начале, в середине или в конце слова)

4. Выполнить слоговую схему и слоговой анализ этих слов (назвать слоги по порядку)
5. Составить 1 предложение сразу с двумя картинками.
6. Составить звуковые схемы («звуковые письма»):  АГУ, МИГ, ГИМН

Уметь их прочитать и рассказать.

- сколько всего звуков?

- какой звук первый, второй…?

- назови гласный звук, согласный звук

7. Прочитать слоги (читает ребенок). Добавить слово (слово должно заканчиваться на последний слог). Зажечь «фонарики».

Га-гу-ги –…

Ги-го-га - …

       Го-га-гу – …

Тема «Дом. Улица. Город.»

1.      Выучить свой домашний адрес: город, улица, номер дома и квартиры.

2.      Продолжить предложения:

Я живу в городе …. В Челябинске много …., …, …, …, …. А еще у нас в городе есть …, …, …. В нашем городе много домов. Есть дома двухэтажные (3, 4, 5, 9). Дома, в которых много этажей называются ….

А дальше рассказать о том, когда, куда и с кем ребенок был в Челябинске, что он там делал. Принести фото или флешку с фотографиями.

Слова для справок: улица, цирк, театр, парк, вокзал, аэропорт, школа, магазин, фонтан, памятник, завод, многоэтажные.

Звук «Э», буква Э

1. Составить и приклеить букву Э (из полосок цветной бумаги) и значок звука Э (красный полуовал)
2. Знать характеристику звука:

Звук «Э» - гласный.

3. Приклеить 3-4 картинки со звуком «Э».
4. Определить на схеме символом, где находится звук «Э» в слове

(в начале, в середине или в конце слова)

5. Выполнить слоговой анализ этих слов
6. Составить 1 предложение сразу по двум картинками.
7. Составить звуковые схемы («звуковые письма»): ЭТО, ЭМУ
8. Уметь их прочитать и рассказать.

- сколько всего звуков?

- какой звук первый, второй…?

- назови гласный звук, согласный звук

9. Прочитать слоги. Добавить слово с буквой Э (слово должно заканчиваться на последний слог). Зажечь «фонарики».

Ма-му-мо – у Эммы …

Ми-ма-му – Эдик кормит …

Ин-он-ан – большой …

Ту-ти-та – спортивная …

Речь с движением

Чтобы дом построить новый,

Запасают тес дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

А потом, потом, потом

Начинают строить дом.

Логопед рекомендует

Тема «Семья»

1. Знать имена всех членов своей семьи (у родителей – имя и отчество). Кто самый старший (младший) в семье?
2. Рассказать, кто чем любит заниматься.
3. Составить небольшой рассказ на тему «Семейный праздник» или «Выходной день в кругу семьи» (принести фото или сделать рисунок).

Звуки «Б», «Бь». Буква Б.

1. Составить и приклеить букву Б из полосок цветной бумаги. Сколько звуков обозначает? Нарисовать рядом «значки» этих звуков (синий и зеленый квадраты). Подарок: наушники или колокольчики. Объяснить почему?
2. Знать характеристику звука:

Звук «Б» - согласный, звонкий, твердый. Обозначается синим квадратом.

Звук «Бь» - согласный, звонкий, мягкий. Обозначается зеленым квадратом

3. Приклеить 3-4 картинки со звуками «Б», «Бь». Определить на схеме символом, где находится звуки в слове (в начале, в середине или в конце слова)

4. Выполнить слоговую схему и слоговой анализ этих слов (назвать слоги по порядку)
5. Составить 1 предложение сразу с двумя картинками.
6. Составить звуковые схемы («звуковые письма»): БОМ, БИНТ, БАНТ

Уметь их прочитать и рассказать.

- сколько всего звуков?

- какой звук первый, второй…?

- назови гласный звук, согласный звук

7. Прочитать слоги. Добавить слово (слово должно заканчиваться на последний слог). Зажечь «фонарики».

Бу-бо-ба – вот …

Би-ба-бу - ...

Речь с движением

            Когда мама месит тесто,

Это очень интересно.

Ладушки, ладушки…

Что будем печь? Оладушки.

Раз – оладушек мамуле,

Два – оладушек папуле.

Ну а я, дружок,

Получаю пирожок.

Ах, какой он вкусный!