ссылка

Лексическая тема «Зоопарк»

Родителям рекомендуется:

показать ребенку картинки с изображением  диких живот­ных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках.

Поиграйте с ребенком в игру «У кого — кто?»

У тигра — тигренок (тигрята). У льва — львенок (львята). У кенгуру — кенгуренок (кенгурята). У слона — слоненок (слонята).

Поиграйте в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?»

Хвост льва (чей?) — львиный. Усы тигра (чьи?) — тигриные. Хобот слона (чей?) — слоновий. Глаза обезьяны (чьи?) — обезьяньи.

Помогите ребенку составить рассказ-описание об одном из животных по образцу:

Это тигр. Он живет в жарких странах. Я его видел в зоо­парке. Он большой, рыжий, полосатый. У него крупная голова, мощные лапы и длинный хвост. У тигра зоркие глаза, чуткие уши и острые зубы.     Он охотится на других животных. Его дети называются тигрята.

Дидактическая игра «Назови семью»: папа — лев, мама — львица, детеныш — львенок (детеныши — львята) ... .

"Дикие животные и их детёныши"

"Дикие животные и их детёныши"

ссылка

Уважаемые родители!                                                              

 Попросите ребенка перечислить всех известных ему диких животных наших лесов. Выясните, помнит ли он, что дикие животные живут в лесах, сами добывают себе пищу, сами строят себе жильё; как называются жилища диких животных. 

- Поиграйте в игры:

 "Кто где живет?" (с мячом), "Один - много" (медвежонок - медвежата и т.д.); "Чей? Чья? Чьё? Чьи?" (хвост лисы - лисий хвост).

- Предложите ребенку составить рассказы о диких животных по образцу. Например: "Медведь - дикое животное, он живет в лесу. Он большой, коричневый, лохматый. Медведь ест рыбу, насекомых, корешки. Зимой он спит в берлоге". 
- Загадайте загадку о медведе, предложите ее отгадать:

Где живет он? В самой чаще, самый-самый настоящий.

Там гуляет, там и спит,там детей своих растит.

Любит груши, любит мёд - сладкоежкою слывёт.

А ещё могу сказать - очень любит он поспать.

Ляжет осенью, а встанет, лишь когда весна настанет.

- Прочитайте русскую народную сказку "Три медведя", предложите её пересказать.
Источник: Н.В. Нищева "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

ссылка

"Весна. Изменения в природе"

Уважаемые родители! 

Предложите ребёнку ответить на вопросы: Какое время года мы провожаем? (Мы провожаем зиму.) Какое время года начинается? (Начинается весна.) Познакомьте ребёнка с приметами ранней весны: солнышко ярко светит и начинает пригревать; тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки; на крышах появились сосульки; дни становятся длиннее, а ночи короче; весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы; люди сняли тёплую зимнюю одежду.
Потренируйте в передаче ритмического рисунка слов: 
вес-на, ка-пель, солн-це, кап-ли (прохлопать слова).
Прочитайте русскую народную сказку "Снегурочка". Предложите пересказать её с вашей помощью кому-то из домашних.

По материалам Н. В. Нищевой "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР".

ссылка

Дорогие наши мамы и бабушки, с 8 Марта!

 Мы рады воспитывать Ваших детей и искренне верим в то, что они вырастут прекрасными людьми! 

Сегодня хотим пожелать Вам огромного родительского терпения и понимания, мудрости, доброты и теплоты, счастья, здоровья и чтобы дети каждый день радовали Вас своими успехами!

С уважением педагоги группы "Колокольчики"!

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/eshe/mamam-ot-vospitateley/

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/eshe/mamam-ot-vospitateley/

Тема "Женский день".

Побеседуйте с ребёнком о празднике, который приближается.

Объясните, что в этот день принято поздравлять всех женщин: мам, бабушек, сестричек. Восьмого марта им желают быть красивыми и здоровыми, дарят цветы и подарки. 

1.Предметный словарь (имя сущ. что это?):

Мама, бабушка, воспитательница, тётя, сестра, женщины, праздник, цветы, букет, подарок, сюрприз, подснежники, тюльпаны, мимозы, розы  и тд.

2.Словарь признаков (им. прил. Какой? Какая? Какие?)
Ласковые, добрые, строгие, любимые, милые, родные, чуткие, усталые, мудрые, умные, внимательные, вежливые,  трудолюбивые, молодые, и т.д.

3. Глагольный словарь (Что делают? Что с ними можно делать?):

Любят, заботятся, ухаживают, согревают, обнимают, жалеют, готовят, стирают, гладят, убирают, протирают, покупают, работают, умеют и т.д.
4. Проиграть в игры  «Назови ласково!»  Мама -мамочка, мамуля...(бабушка. сестра, тётя)
«Чей, чья, чьё, чьи?!» Шарф (чей?) - мамин, бабушкин, тётин. Шапка (чья?) - мамина, бабушкина, тётина. Пальто (чьё?) - мамино, бабушкино, тётино. Туфли (чьи?) - мамины, бабушкины, тётины.

5. Учим разгадывать загадки, развивать абстрактное мышление.

Целует, обнимает,

К сердцу прижимает.

Одежду покупает,

Стирает, убирает…

Все она умеет,

Всех она жалеет.

Угадайте-ка, друзья,

Это…                                (мамочка моя)

Добрая, седая,

Всем нам помогает,

Вяжет нам носочки

И сидит до ночки

С нами у постели,

Если мы болеем.

Кто это такая?                    (Бабушка родная)

6. Рассказать ребёнку о том, где и кем работает его мама, чем она

занимается.  Пусть ребёнок ответит на вопросы полным предложением, а затем составит рассказ о своей маме (можно написать на листе):

Как зовут твою маму? Где работает твоя мама? Что она делает? Почему ты любишь свою маму?

Например:   Мою маму зовут …(Мария Васильевна).  Моя мама работает в поликлинике. Она детский врач. Мама лечит детей. Я люблю свою маму, потому что она добрая и заботливая.

 7. Выучите с ребенком стихотворение Л. Давыдова  "Я МАМУ ЛЮБЛЮ".

               Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!

"Игрушки"

"Игрушки"

ссылка

Уважаемые родители! С помощью предложенных игр и упражнений закрепляем знания детей по данной лексической теме. Рассмотрите с ребёнком несколько игрушек; определите материал, из которых каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая и т.д.); отметьте внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твёрдая, гладкая, шершавая); побеседуйте с ребёнком о бережном отношении к игрушкам. Закрепите в словаре названия игрушек, а также обобщающее понятие «игрушки». Поговорите о том, из каких частей состоит каждая игрушка (У мишки - голова, уши, глаза, нос, рот, туловище, лапы.). И т.д. 

«Назови ласково»: мяч-мячик; кукла-…, машина-…, пирамида-…, матрёшка-…, мишка-… и т.д. 

«Подбери признак»: кукла (какая?) -… ; мяч (какой?) -… . И т.д.

«Из чего - какой?» (закончи предложения): Автобус из металла (какой?) -металлический; мишка из плюша -…; ослик из резины -…; мячик из кожи -… ; пирамидка из дерева -…;  дом из пластмассы -…; ведро из железа -… . 

«Подбирай, называй, запоминай» (закончи предложения, подобрав как можно больше слов-действий): В магазине игрушки можно (что делать?) рассматривать, трогать, выбирать, покупать. Дома, в детском саду, на улице с игрушками можно (что делать?) играть, мыть, отдавать, терять, дарить, ремонтировать, убирать.