Зимние забавы.Новый год

Родителям  рекомендуется:

1. Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике. Расскажите о том, что это праздник наступления нового года. Выясните, помнит ли малыш, кого ждут в этот день с подар­ками все дети.

2. Предложите малышу повторить вслед за вами слова и словосочетания: Новый год, елка, Дед Мороз, Снегу­рочка, праздник, хоровод, подарки.

3. Привлеките малыша к украшению елки. Рассмотрите с ним елочные игрушки. Помогите рассказать, какие они. От­работайте произношение прилагательных легкий, блестящий, хрупкий, яркий, стеклянный.

4. Прочитайте ребенку стихотворение. Предложите под­сказать недостающие слова.

Он с седою бородой.                                                                                                  Шуба, посох со звездой.                                                                                                       Он подарки нам принес,                                                                                      Добрый... (Дедушка Мороз).

      4. Ай да зимушка – зима

Как украсила дома!Побелила всё вокруг,

На всех крышах белый пух.Будут горки во дворе,

На забаву детворе.Любят зиму, ребятишки?......(Да)

     5. Какая погода может быть зимой? Если на улице идёт снег, то погода…

Снег – (снежная).Мороз – (морозная).Ветер – (ветреная).Холод –

(холодная)

      6.«Доскажи словечко».

Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом.  Поиграем со словом «снег».

«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю..... (Снег.)

С неба всё скользят пушинки — серебристые..... (Снежинки.)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в..... (Снежки.)

Словно в белый пуховик нарядился...... (Снеговик.)

      7.«Назови ласково».

Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).

Мороз – (морозец).Лёд – (ледок).Холод – (холодок).Снег – (снежок).Снежинка –

(снежиночка).Елка – (елочка)Санки – (саночки)Горка – (гор

Зимующие птицы

Родителям рекомендуется:

1.  Понаблюдайте с ребенком за птицами, которые встре­чаются зимой в городе. Произнесите четко сами их названия, а потом попросите ребенка повторить вслед за вами: сорока, ворона, воробей, снегирь, синица.

2.  Рассмотрите изображения зимующих птиц на картин­ках. Пусть ребенок показывает и называет их. Обратите вни­мание ребенка на части тела птицы: голову, хвост, крылья. Покажите перья, которыми покрыто тело птицы. Пусть ребёнок учится произносить эти слова.

3.     Прочитайте ребенку стихотворение.

                                   КОРМУШКА

Рано утром на опушке                                                              Мы повесили кормушку                                            

Для щеглов, и для синичек,                                                                                       И для всех голодных птичек.                                                                                       Не едите вы с ладошки                                                                                     Зерна, семечки и крошки —                                                                                  Прилетайте на опушку,                                                                                  Угощенье ждет в кормушке.

4. Помогите ребенку сделать из подручного материала (на­пример, из коробки от молока) кормушку для птиц. Повесьте кормушку за окно. Пусть малыш насыплет в нее пшена и хлебных крошек, а потом наблюдает за прилетающими к кор­мушке птицами. Расскажите ему о том, почему птиц нужно подкармливать зимой. Пусть он не забывает наполнять кор­мушку каждый день.

5. Расскажите и покажите ребенку, что делают птицы: при­летают, садятся, клюют, чистят перышки, улетают. Предложи­те ребенку произнести эти слова.

6. Прочитайте ребенку рассказ В. Зотова «Синица». Предло­жите рассказать, что малыш узнал об этой птице из рассказа.

Зима.Изменения в природе.

1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое насту­пило. Повторите вместе с ним слово зима. Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на вопрос:

—  Какое сейчас время года?

—  Сейчас зима.

Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, сне­жинка, сосулька, снегопад, хлопья.

2.         Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте ее приметы. Рассмотрите, какими разными бывают  снежинки. Прочитайте ребенку стихотворение о снежинках.

                                                СНЕЖИНКИ

Стою и снежинки в ладошку ловлю.                                                                                                      Я зиму, и снег, и снежинки люблю.                                                                                                               Но где же снежинки? В ладошке вода!                                                                                              Куда же исчезли снежинки? Куда?                                                                                             Растаяли хрупкие льдинки-лучи...                                                                                                         Как видно, ладошки мои горячи.

3. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их сравнить. Предложите повторить за вами:

Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий, твердый.

4. Предложите ребенку послушать, а затем повторить вслед за вами рассказ о зиме.

•  Наступила зима. Кругом лежит снег. На реках лед. На улице мороз. Все вокруг белое.

 О чем можно сказать:

Морозный что? — день, вечер, ветер…

Холодная что? — … (погода, зима, ночь, сосулька…).

Снежное что? — … (дерево, облако, озеро…).

Ледяные что? — … (дороги, сосульки, горки…).

         5.«Назови ласково»: буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.

Снег-снежок                Сосулька — сосулечка

Мороз- морозец           Дерево- деревце

Ветер- ветерок             Горка — горочка

Лёд- ледок                    Холод- холодок

Зима- зимушка         Санки- саночки

      6.Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Раз, два, три, четыре, пять,                Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.             Идут по столу указат. и средн. пальч.

Бабу снежную лепили,                     «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,                «Крошат» хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,               Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.                     Ладошки кладут на стол одной и другой стор.

Все в снегу домой пришли. Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.              «Едят ложкой» суп

          7.«Подбери словечко»

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…

         8.«Какой? Какая? Какое?»

Какая зима? – (холодная, снежная, морозная, …).

Какой снег? — (белый, пушистый, холодный, рассыпчатый, мягкий,  искристый, хрустящий, блестящий,…).

Какой день? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный…).

Какая ночь? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная…).

Какой лед? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий…).

Какая сосулька? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая…).

      9.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Зимовье».

Выясните, кто из ее героев понравился малышу и почему.

Дикие животные наших лесов.

Родителям рекомендуется:

1. Выясните, знает ли ребенок диких животных, живущих в наших лесах. Рассмотрите с ним картинки, изображающие диких животных. Пусть малыш показывает и называет картинки: волк, лиса, медведь, заяц, еж.

2.  Объясните, что это дикие животные. Они живут в лесу, сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье.

3.  Вспомните с ребенком названия детенышей домашних животных. Сможет ли он сам образовать названия детенышей диких животных? Предложите ему повторить вслед за вами предложения:

У волка — волчонок (волчата).

У лисы — лисенок (лисята).

У медведя — медвежонок (медвежата).

У зайца — зайчонок (зайчата).

4. Побеседуйте с ребенком о том, как зимуют дикие животные. Объясните, что на зиму у них вырастает теплый густой  мех, что зимой им трудно добывать пищу, трудно спасаться  от холода. Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения:

Зимой медведь спит в берлоге.

Зимой заяц в белой шубке, а летом — в серой.

Зимой волк ходит злой, голодный.

5. Прочитайте ребенку стихи о диких животных. Может  быть, у него появится желание повторить их вместе с вами, а  потом самостоятельно.

Хвост пушистый у лисицы,                                                                                          Им не зря она гордится.

Серый волк крадется в чаще,                                                                                    Очень страшный, настоящий.

Спать залег в берлогу Мишка.                                                                                      Не шумите! Тише! Тише!

6. Загадайте и объясните ребенку загадку, а потом предложите повторить ее текст вслед за вами.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной. (Медведь)

  7.Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Колобок». Выясните, запомнил ли малыш, каких животных и в  каком порядке встречал Колобок, чем закончилась сказка.

Выучите стихотворение.Медведь будет говорить грубым, толстым голосом.

Ты куда идешь, медведь?

В город, елку поглядеть.

Да на что тебе она?

Новый год встречать пора.

 Где поставишь ты ее?

В лес возьму, в свое жилье.

Что ж не вырубил в лесу?

Жалко. Лучше принесу.