"Животные жарких стран. Животные Севера"

"Животные жарких стран. Животные Севера"

ссылка

Назвать животных жарких стран. Почему их так называют? Кто из них живет на земле, на дереве, в воде? Какие птицы живут в жарких странах? Чем они питаются? Кого из них можно увидеть в зоопарке? Показать ребёнку картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога; рассказать о их внешних признаках, повадках.

- «Подбери признак»: жираф (какой?) -…; зебра (какая?) -…; слоны (какие?) -… и т.д.

- Подобрать синонимы: слон (какой?) - большой (огромный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный ….).

- «Назови семью»: папа-лев, мама-львица, детёныш-львёнок (детёныши-львята) … и т.д.

- «Чей, чья, чьё, чьи?»: голова (чья?) – львиная, хвост (чей?)-львиный, туловище (чьё?) –львиное, уши (чьи?)-львиные.

Ответить на вопросы: Кто из животных жарких стран является хищником? Кто такие «хищники»?

«Один – нет – много»: 1 лев – нет льва – много львов (слон, жираф, крокодил, черепаха, жираф, газель, бегемот, зебра, леопард, обезьяна, носорог, верблюд, гепард, попугай, кенгуру).

«Назови семью»:

Папа                        мама                     детеныш(и)

Лев                          львица                 львенок, львята  -  семья львиная

Тигр, слон, верблюд,

«Чей хвост, чья голова, чьи уши?»: У льва – львиный хвост, львиная голова, львиные уши. У тигра, у обезьяны, у слона, у верблюда.

«Подумай и назови»: Самое длинношеее животное, самое длинноносое животное, самое быстрое животное, самое полосатое животное,  животное самое похожее на человека.

«Четвертый лишний». Объяснить почему.

* Слон, бегемот, страус, крокодил.

* Лев, обезьяна, тигр, джунгли.   

* Лев, жираф, белый медведь, слон.

* Зебра, Африка, носорог, бегемот.

 Назвать травоядных животных и хищников.                   

Ссылка

 Какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются?

2. «Посчитай животных». Игра «1, 2, 5»:1 белый медведь, 2 …, 5…. Пингвин, олень, морж, песец, кит, тюлень.

3. «Назови детенышей»: У белого медведя – медвежонок, медвежата, у пингвина, у оленя, у моржа, у кита, у тюленя.

3. «Подбери признак»: Морж (какой?), олень (какой?), пингвин (какой?).

4. «Чей след? Чья шерсть? Чье ухо? Чьи глаза?» (образование притяжательных прилагательных):У оленя след – олений, шерсть – оленья, ухо – оленье, глаза – оленьи. У медведя след – медвежий, шерсть – медвежья, ухо – медвежье, глаза – медвежьи.

5. «Отвечай-ка» (употребление падежных форм множественного числа имён существительных):

Что? – оленьи рога и собачьи упряжки

Нет чего? – оленьих рогов и собачьих упряжек

Радуешься чему? – оленьим рогам и собачьим упряжкам

Видишь что? – оленьи рога и собачьи упряжки

Доволен чем?  - оленьими рогами и собачьими упряжками

Говоришь о чем? – об оленьих рогах и о собачьих упряжках.

6. «Сравни медведей» (составление сложносочиненных предложений с союзом а):

Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый …  .

У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого …  .

Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый …  .

Бурый медведь спит в берлоге, а белый …  .

7. Пересказ рассказа «Медведи» (развитие связной речи):

«Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого:

- Где ты живешь? – В лесу.

- А я на севере, на льдине. У тебя шерсть какого цвета? – Коричневого.

- А у меня шерсть белая. Что ты ешь? – Листья, ягоды, рыбу.

- Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? – Сплю в берлоге.

- А у меня нет берлоги, я сплю на льдине, в снегу».

8. Составить рассказ о животном северных стран по плану: Название; Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.); Повадки; Чем питается?  Как добывает корм? Кто враги? Как защищается? Детеныши.

9. Отгадай загадку:

В черно – белое одет очень странный господин.

Просит рыбки на обед, потому что он…. (пингвин).